《Unit 3 Let‘s paint》第三课时教案

其它教案 时间:2019-07-15 我要投稿
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  一、教学重点:

  复习头部的部位和颜色的名称和学习本课时的歌曲。

  二、教学难点:

  表示头部部位和表示颜色的单词认读。

  三、教具准备:

  1、教师准备一个较大且未涂色的小丑的头像。

  2、教师准备黄、红、蓝、绿、紫各色衣服一件。

  3、学生准备一个未涂色的小丑的头像和一张白纸。

  4、教师和学生每人准备一套彩色蜡笔。

  5、教师准备表示颜色和身体部位名称的图片。

  四、教学过程:

  1、热身、复习。(Warm-up/Revision)

  (1)师生共唱歌曲:“Head Shoulders Knees And Toes”复习表身体部位的单词。

  (2)教师把表示颜色和身体部位名称的图片拿在手中,举起其中之一很快在学生面前晃过并提问:“What?”学生根据卡片内容,说出单词head/red…。

  (3)让学生说第二单元Let’s chant的歌谣。一组问Where is your eye?一组答Here it is!并指相应的部位。

  2、呈现新课。(Presentation)

  (1)教师将未涂色的小丑图贴在黑板上,教师问:Where is the eye?学生答:Here it is!并指相应的部位。

  (2)比赛。

  教师将学生分为两大组,每组每次派一名选手,教师发指令head,选手比赛,看谁先摸到头为胜。依次练习,直到每名学生都参与了一遍。

  (3)做Let’s paint部分的练习。

  教师手中拿蜡笔,边说边演示,如:Colour the face yellow.就将小丑的脸涂成黄色。演示时教师的动作要慢点,让学生看清楚,强调动作Colour。最后,教师指着句子,带读Colour the face yellow.让学生跟读的同时也指着自己书上的句子。最后边读边做动作。用同样的方法进行第二句。

  (4)继续做Let’s paint部分剩下句子的练习。

  教师可根据学生情况,让学生在认读的基础上进行涂色。如学生认读有困难,教师一定要手指句子,适当带读,以便学生理解。

  (5)教师指着自己的衣服说:I’m wearing yellow today.Who is wearing yellow today?(教师当天穿yellow颜色的衣服)学生跟说Who is wearing yellow today?

  (6)学唱歌曲Who is wearing yellow today?方法为:

  ①教师带读歌曲中的单词和句子。

  ②教师带领学生边打节拍边说歌词。

  ③听录音,试唱歌曲。

  (7)听录音,全体学生唱歌曲Who is wearing yellow today?穿所唱颜色服装的同学起立展示。教师唱:I’m wearing yellow today.

  (8)将颜色扩展,教师和学生穿上准备好的其它颜色的服装,让学生代换歌曲中的颜色词,并可进行问答对唱练习。

  (7)开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。

  ①教师让学生按小组坐好。

  ②小组内部讨论改编歌词。

  ③将改编好的歌曲在组内试唱。

  ④按小组到讲台前演唱自编歌曲。

  a、Who is wearing red today?Red today?Red today?Who is wearing red today?Who is wearing red today?

  b、I’m wearing yellow today.Yellow today.Yellow today.I’m wearing yellow today.I’m wearing yellow today.

  3、趣味操练。(Practice)

  (1)让学生拿出准备的未涂色的小丑头像。让他们根据所听涂色。

  (2)让学生拿出准备的白纸,将学生分为小组进行练习,两人一组,一名学生说颜色,另一名学生画画、涂色。如:A mouth.Colour the mouth green.之后,相调换。所说颜色,不必与课本相同。

  (3)游戏“What’s missing?”

  教师将颜色的图片贴于黑板,然学生闭上眼睛后,取下其中之一,问:“What’s missing?”练习单词的同时,训练学生记忆能力。

  4、课堂评价。(Assessment)

  做活动手册本单元第3部分练习。

  (1)让学生听录音做练习。

  (2)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。教师也可以让学生们展示一下自己的作品,比一比看谁的气球漂亮。

  5、扩展性活动。(Add-activities)

  (1)用你最喜爱的颜色,画出你最爱的人。

  (2)3—4人一组,比一比,哪组的同学找到的颜色、实物最多。

  让学生自由在教室中找所学实物和所学颜色单词,并用某物是某种颜色的句子来形容。如:Abluebag.

  五、板书设计:

  Unit Three Let’s paint

  黑板左侧上是小丑图案。

  黑板右侧是颜色卡片。

  教师将此图挂在黑板,复习颜色和头部部位的单词。(游戏时使用。)

  六、教案点评:

  本课时学习Let’s paint给小丑涂色和Let’s sing学唱歌两部分,复习头部的部位和颜色的名称。在热身/复习环节,唱一唱歌曲"Head Shoulders Knees And Toes"和第二单元Let’s chant关于问Where is your eye/...?的歌谣,集中学生的注意力,调动学生学习的积极性,同时又复习表身体部位的单词,有助于给小丑涂色的顺利进行。

  涂色练习之前,教师将未涂色的小丑图贴在黑板上,学生问:Where is theeye/...?学生回答:Here it is!并指相应的部位。然后通过比赛的形式再次复习表示头部部位的单词,尽量让每名学生都参与。做Let’s paint部分的练习时,教师边说边演示,强调动作Colour。教师要带读paint部分中的句子Colour the face yellow/....,学生最后边读边做涂色的动作。另外,教师可视学生的具体情况,让学生在认读的基础上进行涂色。

  教学歌曲《Who is wearing yellow today?》的过程中,教师可结合自己和学生所穿的衣服边唱边做动作。在学会此歌后,教师可引导学生将歌中的颜色扩展,开展学生自编歌词、演唱新歌的活动。趣味操练环节,让学生根据教师的指令给未涂色的小丑涂色。教师所说的指令颜色,不必与课本相同。游戏“What’s missing?”在复习单词的同时,训练学生记忆能力。