鹿和狼的故事教学实录

故事 时间:2019-12-02 我要投稿
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  导语:  《鹿和狼的故事》通过美国总统罗斯福下令捕杀狼前后凯巴伯森林的不同情况,说明了生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的,人们必须尊重生物界中的相互关系。 以下是小编带来的鹿和狼的故事教学实录,供各位阅读与参考。

  鹿和狼的故事教学实录如下:

  师:同学们,很高兴,有机会与大家共同学习,希望大家学得愉快。前面大家已经学习了第六组课文前三篇,有没有同学愿意给大有介绍一下通过前面的学习,学到了些什么?

  生1:我们学习了《第一场雪》《鸟的天堂》《索溪峪的野》。生2:通过三篇文章的学习我们知道:学习一篇课文不仅要把握课文主要内容,还要体会作者的表达方法。

  师:非常好,把这一组课文的最重要的学习目标说出来了,现在我要考考大家学得怎样?今天让大家自学一篇课文,大家有没有信心?

  生:齐说,有。

  师:(出示课件)鹿,你们看到鹿这个图片,给你的第一映像是什么?

  生2:温驯。

  生3:善良。

  生4:可爱。

  师:(出示课件)狼,你们看到狼这个图片,给你的第一映像又是什么?

  生5:凶恶。

  生6:可怕。

  师;怎么就有凶恶、可怕的感受觉呢?

  生7:你看它龇牙咧嘴的,

  师:很好!如果现在鹿和狼发生了冲突,你的最直截的反映是什么?

  生:齐说,消灭狼,保护鹿。

  师:很好,你们的想法和美国总统的想法一样,看来你们出可以当总统了,但你们的想法对不对呢?现在就请大家自学《鹿和狼的故事》。

  师:(出示课件)学习提示A、能概述主要内容吗?B、你学到了什么?C、你有什么困惑?学法指导:快速默读,用笔勾画,旁批,注解 。

  (全体学生带着问题进行阅读)时间10分钟,老师巡视。

  师:大家已经学习完了,现在有谁给大家说说,这篇文章讲的主要内容,注意把大概内容说出来就行了。

  生1、罗斯富总统为了保护鹿,下令杀狼,25年过后,狼快被杀光,鹿大量繁殖,数量达10多万只,林森被10多万只鹿啃食得不成样子,接着,饥饿和疾病使得大量鹿子死亡,最后只有八千多只鹿苟延残喘。

  师:复述得不错,经过说清楚了,还有谁可以比刚才这位同学说得更好。

  生2:罗斯富总统为了保护鹿,下令捕杀狼,结果却使鹿和狼两衰。

  师:很简洁,具有高度的概括性。谁愿意再复述?

  生3:美国亚里桑那州凯巴布森林里的鹿受到狼的威胁,罗斯富总统为了保护鹿,下令捕杀狼,狼在枪声中倒下,鹿大量繁殖,25年过去了,鹿的数量达到10万只,它们先吃草,接着吃树叶,再啃树皮,凯巴布森林被糟蹋得不成样子,接着大量的鹿被饿死,疾病在那时流行,最后只剩下八千多只鹿在鹿苟延残喘。

  师:这位同学抓住了故事的地点,说明了事情的因果关系,很不错,我们在复述时要注意事件的“六要素”这样让人容易明白。

  师:你们还学到了什么?

  生4:我学到人们必须尊重生物乃至整个生物界的相互关系。

  师:你从那里学到的,你能给大家说说吗?

  生4:朗读第七自然段。

  师:谁能说清楚它们之间的关系呢?

  生5:狼要吃鹿,鹿吃草、树叶和树皮,狼被杀,鹿大量繁殖,森林补破坏。鹿被饿死。

  师:(出示课件)鹿和狼,森林的关系图,它们之间是一种什么关系呢?

  生:齐说“相互依存的关系”

  师:书上有词语说明它们之间的关系吗?

  生:齐说“有,相互联系,相互制约的关系”。

  师:你们理解相互联系,相互制约吗?联系鹿和狼,森林的关系图说一说。

  生6:它们间相互联系,缺一不可。

  师:是啊!它们之间相互联系,缺一不可,那罗斯福总统的决定对吗?显然不对,可是我们要怎样才能保护好它们呢?

  生7:那只有一种办法,随它们,让它去吧。

  师:“谁它们,让它去吧”这种观点行吗?

  生8:应该还要边栽森林,边栽树木。

  师:他这一句话有问题吗?

  生9:森林不能栽,就说栽树木就行了。

  师:很好,我们说话时可要注意搭配。

  师:还有吗?

  生10:我们应该尊重自然生物的相互联系,相互制约的关系。

  师:很好!这位同学和前面一位同学说的谁它们,让它去吧,都是一个意思,前面一位同学用自己的话说,而这一位同学用书上学到的词语说。

  师:这一个故事给我们深刻的教训,罗斯福下令杀狼,他是绝对没有想到会是这样一个结果,可是他也不一定知道现在的凯巴布森林变成什么样子了,现在我就罗斯福总统,你们就是……

  生:狼、鹿、森林……

  师:你们还可以是环保志愿者,你们以你们自己的身份向总统写信(时间7分钟,100字以上)。能办到吗?

  生:(信心十足)全班大声说能。

  (学生开始写)

  时间到,学生开始读信

  生1:罗斯福总统,你不应该下令杀狼保护鹿,我以前和你的想法一样,可是现在我知道,那是不对的,你杀了狼,鹿无限繁殖,数量很快变得很大,草不够吃了,它们开始吃树皮……就这样,森林被糟蹋得不成样子。而鹿也因为没有吃的而饿死,疾病也开始流行,最后鹿也大量死亡,现在只有少数的一些病鹿苟延残喘。

  生2:敬爱的罗斯福总统:你好!你还记得为了保护凯巴布森林中的鹿,你下令杀狼的事吗?你可能还不知道现在凯巴布森林的情况吧!那真是一片凄惨的景象,森林被鹿糟蹋得不成样子,也不容易找到一只狼的影子,而鹿也只有一些病鹿在苟延残喘。你可知道这是为什么吗?那是因为你没有遵守大自然的规律,你破坏了自然的相互联系和相互制约的关系。

  师:很不错,很有礼貌,你们可要知道,同样的道理,如果说话不得体,达到的效果可是要大打折扣的哟,如果是在古时候,你如果向国王提意见,稍不注意就会被杀头的呀!

  生3:罗斯福总统:我是凯巴布森林中的仅存的狼,我的家族快被灭绝了,你太残忍了,我的同伴在枪声中一只只倒下,可是你知道吗?你认为美丽善良的鹿也被你害了,森林也被你糟蹋了,你就凭你自己的片面认识就作决定,把我们全害了,你看看吧!

  师:具有感染力,如果我是罗斯福总统,我将无比自责。

  生4:罗斯福总统:我是凯巴布森林中的病狼,我要控告你,你把我们害惨了,虽然狼要吃我们,但它吃的只是我们当中的病鹿,和身体不好的鹿,其实他帮我们,有了狼,我们生存能力一天比一天强,可是你,凭你自己的片面想法,让我们失去了敌人,我们没有了威胁,我的家族一天比一天差,数量增多质量却在降低,而现在就只有一些病鹿了,你说你认不认罪。

  (还有几位学生也读了信)

  师:同学们,你们都写得很好,可以知道这节课你们的收获很大,老师感到很欣慰,课后你们把你的信再写具体点,注意书信的格式。我们在比一比谁写得好,好吗?

  师:下课。